一、指导思想:

　　为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》,着眼于素质教育扎实推进,在课程改革、课程创新的大背景下，从注重“知识的传授”的应试教育，到注重“思维方法”与“智慧传授”的素质教育是当前课程改革的核心与突破口，实现教育目标的关键在于教师，没有好的教师就没有好的教育。衡量一名教师是否胜任与优秀在于他能否帮助学生建构良好的思维品质，在于他主导的课堂是否具备高品质的思维含量；在于重视培养学生科学思维的形成过程，特别是在这一过程中教师作为“媒介者”的身份与引领作用。

二、课程背景：

　　“教师思考力”系列培训课程是结合我国课程改革的实际，以学校、教师、课堂为出发点，以国际视野的高度与广度，以互动体验、寓教于乐的崭新培训模式为参加学习的校长、广大教师提供有价值的实际教学方法指导；为推动“高思高质”优质课堂的开展、为课程改革提供极具价值的实施方案；为促进思维教育发展、促进素质教育实施、提升教育、教学质量培养优秀的师资人才。

三、课程目标：

　　育优才：未来社会需要创新人才。创新人才必定是“高效的学习者”，“具备创造性思维能力的思考者”，“大胆探索，勇于挑战的实践者 ”。

　　出名师：有好的教师才会有好的教育，教师的教育态度以及教学方式都将为学生的成长定下发展基调。教师作为课程改革、课堂教学模式改革的关键，是实现素质教育目标的奠基人！

四、名师资格认证：

　　1. 初级资格认证：经过课程培训总时长24小时。
　　2. 中级资格认证：经过课程培训总时长32小时，并通过资格认证考核。
　　3. 高级资格认证：经过课程培训总时长48小时，并通过资格认证考核。

五、课程培训主要方式：

　　1）教育专家、实践导师“双导师”指导；
　　2）思考力课程项目WORKSHOP体验；
　　3）专项课题教研；
　　4）展示课，引路课，以课代培；
　　5）主题活动、交流研讨；
　　6）优秀教师成果展示，发挥激励效应。